À l’heure où le Danemark autorise, uniquement pour les lycées volontaires et pour la préparation de l’oral d’anglais, l’utilisation de l’IA au baccalauréat, j’ai publié ce matin dans Les Échos une passionnante enquête sur l’intelligence artificielle dans l’éducation, qui m’a emmené, en visio ou par téléphone, des États-Unis à la France, en passant par la Suède. Alors que les enseignants du secondaire ou du supérieur ne peuvent que constater le recours quasi-systématique des élèves à l’IA pour faire leurs devoirs, les chercheurs tentent de trouver les moyens d’analyser l’impact de ces outils sur nos capacités cognitives. En attendant, les instances pédagogiques mettent en place des garde-fous.
Pour lire mon enquête : https://bit.ly/4mREeNn
